Manufacturer
Products By Alphabet
Tag Cloud
No tags available
Videojuegos en redes sociales

Videojuegos en redes sociales

Perspectivas del edutainment y la pedagogía lúdica en el aula

Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio, Esnaola Horacek, Graciela Alicia, Borrero López, Raquel, Fernández Sánchez, M.ª Rosa, González Tardón, Carlos, Levis, Diego, Pedrera Rodríguez, Inmaculada, Pérez Guerra, Ismael, Poveda González, Jose David, Sánchez I Peris, Francesc Josep, Valverde Berrocoso, Jesús, Yuste Tosina, Rocío

Colección: Educación, 133
Materias: Educación
Año edición: 2013
Páginas: 198
- ISBN: 978-84-7584-913-3
Dimensiones: 12,5X19,5
Disponibilidad: En Stock

Descripción

Los videojuegos en redes sociales son la última generación de videojuegos que ha llegado a los usuarios para enriquecer nuevos entornos sociales de entretenimiento. Este género de videojuegos enfatiza su dinámica en estrategias sociales y de colaboración para la creación de recursos, siguiendo la lógica y la mecánica de las «redes sociales» en las que se ubican.

Este nuevo «entorno tecnológico-social» ha posibilitado el desarrollo de estas tecnologías emergentes como expresión de una inteligencia colectiva cada vez más difundida, concepto que necesita ser integrado en los aprendizajes de las nuevas generaciones y, por ende, en contextos educativos para reflexionar sobre su propuesta de aprender jugando juntos.

El objetivo de esta obra es destacar la pedagogía lúdica y su manifestación renovada en los videojuegos en redes sociales como tecnologías emergentes. Estas reflexiones aportan a la pedagogía oportunidades y debilidades para su inclusión en los aprendizajes. Como herramientas diseñadas para el entretenimiento, al ser leídas pedagógicamente deben ser sometidas a una evaluación desde la finalidad a la cual se las pretende incluir y que introduzca nuevas perspectivas de posicionamiento y tratamiento didáctico a los docentes.

Esta obra pretende que el docente o formador reflexione, evalúe desde su propia práctica y contexto de enseñanza, pierda el miedo a incluir herramientas innovadoras en las clases e integre las tecnologías emergentes en el aula ordinaria.

Este trabajo es una propuesta colaborativa, es el fruto de profesionales investigadores y desarrolladores hispano-argentinos (Grupo ALFÁS – Ambientes lúdicos facilitadores de aprendizajes) que sella el necesario encuentro colaborativo entre educadores, desarrolladores y artistas en el interesante campo del aprendizaje basado en juegos.

Autores

Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio

Doctor en Psicopedagogía en Procesos de Formación en Espacios Virtuales por la Universidad de Salamanca. Es profesor de tic aplicadas a la educación en la Facultad de Formación del Profesorado (Cáceres) de la Universidad de Extremadura. Ha participado en proyectos de investigación tanto nacionales como de las comunidades de Extremadura y Castilla y León. Ha participado en Cooperación Universitaria con la Universidad de Costa Rica en diseño de formación de cursos online. Con la Universidad de Santiago de Chile a través del Centro de Investigación e Innovación en Educación y tic.  Sus líneas de investigación en e-learning son: mejora del diseño instruccional de los cursos de formación online, la socialización a través de entornos virtuales (tesis doctoral) y se dedica al estudio de las posibilidades educativas de los videojuegos comerciales y on-line. Ha desarrollado formación en Moodle y ha impartido conferencias sobre tutoría universitaria, competencia digital y herramientas para la gestión y evaluación de la calidad del diseño instruccional para formación online. Actualmente, profundiza en la gestión, didáctica y evaluación de competencias profesionales universitarias a través de entornos virtuales 3D y en el efecto sobre el aprendizaje de uso de videojuegos en redes sociales. Miembro del Grupo de Investigación Reconocido Nodo-Educativo.

 

Esnaola Horacek, Graciela Alicia

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Valencia, Facultad de Ciencias de la Educación. Profesora titular especializada en Innovación Educativa y Mediación Tecnológica en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Argentina). Docente Investigadora en temáticas vinculadas a la innovación mediada por tecnologías en las instituciones educativas. Experta en edutaiment e innovación pedagógica. Es directora de proyectos y evaluadora de proyectos de investigación internacionales. Ha sido convocada a impartir conferencias en prestigiosas universidades internacionales, coordinando equipos de investigadores y estudiantes de postgrado. Sus tópicos de interés se relacionan con la mediación de las tecnologías, la dimensión lúdica de los aprendizajes y el impacto de la digitalización en los aprendizajes subjetivos y organizacionales.

 

Borrero López, Raquel

Licenciada en Psicopedagogía, doctoranda en el programa Avances en la Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura, actualmente desempeña funciones en el cc Ramón Izquierdo de Badajoz, como profesional del Departamento de Orientación. Ha realizado trabajos y participado en congresos sobre Educación Intercultural, sobre el uso de las tic y la Web 2.0 para el desarrollo de competencias y sobre innovación educativa, con publicaciones y comunicaciones en torno a estos temas. Entre las líneas de investigación actuales se encuentran la formación del profesorado y las estrategias de aprendizaje cooperativo.

 

Fernández Sánchez, M.ª Rosa

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Salamanca y profesora contratada del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Extremadura. Premio Extraordinario de Doctorado a la Tesis «Comunidad de Práctica para la promoción sociocultural de mujeres gitanas en entornos virtuales de Aprendizaje». Especialista en tic aplicadas al ámbito educativo y social (e-learning social). Miembro del Grupo de Investigación Nodo Educativo en el que participa como investigadora en diferentes proyectos de I+D+i. Ha realizado publicaciones y trabajos de investigación sobre la Web 2.0 y sus posibilidades socioeducativas en diferentes ámbitos y ha participado como formadora en cursos de metodologías didácticas para la inclusión social y sobre temas relacionados con el liderazgo y el empoderamiento social a través del e-learning. Entre las líneas de investigación actuales se encuentran los videojuegos como recurso para la intervención socioeducativa.

 

González Tardón, Carlos

Profesor Asociado en u-tad, Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital. Fundador de People & videogames y Asesoría online sobre videojuegos. Director de los proyectos «Videojuegos y Educación» en la Mediateka bbk-Alhóndiga, «Jugar Saludablemente» del Ayuntamiento de Valdemoro y «Jóvenes y Videojuegos» del Consejo de Juventud de Castilla-La Mancha. Curator técnico de la exposición «La Vida es Juego» en el Museo de Historia de Zaragoza y co-escritor del libro ¿Puede un computador escribir un poema de amor?

Levis, Diego

Doctor en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona (1997). Profesor titular de la Universidad de Buenos Aires. Es autor o coautor de numerosos libros acerca de los usos sociales de los medios digitales, en particular en el entretenimiento y la educación, entre ellos, «La pantalla ubicua», «Arte y computadoras» y «Los videojuegos, un fenómeno de masas». Ha participado como ponente en eventos académicos en diversos países del mundo y ha publicado más de 30 artículos en publicaciones académicas con referato. Ha participado en el diseño curricular de varias carreras de grado y postgrado. Ha trabajado como asesor pedagógico de la Secretaria de Educación de la Provincia de Buenos Aires.

 

Pedrera Rodríguez, Inmaculada

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Salamanca. Realiza la Tesis en la Universidad de Extremadura en el Dpto. de Ciencias de la Educación en el Área de Teoría e Historia de la Educación. Autora del libro La mujer en la cultura mexica: características de su educación.

Pérez Guerra, Ismael

Licenciado en Psicopedagogía y cursando actualmente el máster universitario de investigación.

 

Poveda González, Jose David

Socio fundador y ceo de la empresa de desarrollo de videojuegos From The Bench, desde la que hemos lanzado tres franquicias de juegos deportivos con instituciones tan representativas como la lfp, Dorna (Motogp) o los clubes de fútbol Real Madrid cf, fc Barcelona, Liverpool, Borussia de Dortmund y otros 30 más a nivel mundial. También socio fundador y miembro no ejecutivo del consejo de administración de las empresas tecnológicas Adora Media y West Global Technologies.

 

Sánchez i Peris, Francesc Josep

Profesor titular en la Universidad de Valencia. Director del curso de postgrado: «El juego y la Educación. Formación del ludotecario». Promotor y presidente del I Congreso Internacional Videojuegos y Educación (cive12). Línea de Investigación: Antropología Aplicada: Audiovisual y Videojuegos.

Valverde Berrocoso, Jesús

Profesor titular en la Universidad de Extremadura (España). Director del Campus Virtual de la Uex y del Campus Virtual Compartido del Grupo 9 de Universidades. Editor de la Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (relatec).

 

Yuste Tosina, Rocío

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Extremadura y profesora interina en la Facultad de Formación del Profesorado de la misma universidad. Ha realizado trabajos sobre evaluación en programas formativos virtuales, así como sobre el uso de las tic, Web 2.0 para el desarrollo de competencias y sobre innovación educativa, con publicaciones y comunicaciones en torno a estos temas. Entre las líneas de investigación actuales se encuentran la formación del profesorado, las estrategias de aprendizaje cooperativo y la evaluación formativa en entornos virtuales.

 

Comentarios (0)

Escribir comentario

Tu nombre:


Tu comentario: Nota: no insertar HTML!

Puntuación: Malo           Bueno

Introduce el código en la casilla de abajo: